Formación, currículum y profesión en discursos y vivencias de estudiantes universitarios. CasoLicenciatura en Pedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas, México

  1. HERNÁNDEZ REYES, NANCY LETICIA
Supervised by:
  1. Miguel Sola Fernández Director

Defence university: Universidad de Málaga

Fecha de defensa: 08 July 2008

Committee:
  1. Ángel I. Pérez Gómez Chair
  2. José Francisco Murillo Mas Secretary
  3. Leticia Pons Bonals Committee member
  4. Eduardo X. Fuentes Abeledo Committee member
  5. Rocío Anguita Martínez Committee member

Type: Thesis

Teseo: 211883 DIALNET

Abstract

El estudio tiene una base metodológica con perspectiva cualitativa, específicamente a través del estadio de caso, desde el cual se hace una revisión fenomenológica de la carrera universitaria de Licenciatura en Pedagogía, ofrecida como programa de formación profesional en el contexto mexicano en la Universidad Autónoma de Chiapas. El propósito principal del estudio lo constituye el conocer la visión que tienen los estudiantes de pedagogía sobre su proceso formativo en la Universidad, toda vez que, como sujetos que lo viven, forman parte de la red de actores que crean y recrean, día a día, la cultura escolar. Por ello es necesario conocer sus experiencias, y saber cómo van conformándose los sentidos y las relaciones, a través de procesos subjetivos e intersubjetivos, mediados por el currículum formal. Elaborar planes o propuestas curriculares orientadas a los estudiantes, sin conocer cómo realizar estos procesos, es actuar sin rumbo o en un sentido distinto al de ellos.