Using learning design and learning analytics to promote, detect and support Socially-Shared Regulation of Learning: A systematic literature review

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Journal:
Computers and Education

ISSN: 0360-1315

Year of publication: 2025

Volume: 232

Type: Article

DOI: 10.1016/J.COMPEDU.2025.105261 GOOGLE SCHOLAR HANDLE: https://hdl.handle.net/10324/76972

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