La inclusión educativa de jóvenes y adultos a través de los materiales didácticos de matemáticapotencialidades y desafíos
- Cade, Marcia Brandão Santos
- José Antonio Torres González Director/a
Universidad de defensa: Universidad de Jaén
Fecha de defensa: 22 de mayo de 2014
- Santiago Castillo Arredondo Presidente/a
- María Jesús Colmenero Ruiz Secretario/a
- Rufino Cano González Vocal
Tipo: Tesis
Resumen
El estudio presenta un análisis de los materiales didácticos de Matemáticas producido por el Grupo de Estudio del Programa de Integración de la Educación Profesional Técnica en la Secundaria en la Modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (PROEJA), del Instituto Federal de Espírito Santo, Vitória, Brasil. La finalidad de la investigación es analizar el impacto que los materiales didácticos de Matemáticas producen en los alumnos del PROEJA. Para ello se acomete un estudio evaluativo en el que se ha tomado como referencia el modelo CIPP de evaluación propuesto por Stufflebeam y Skhinfield que considera cuatro niveles de análisis: Contexto; Insumos; Procesos y Producto. La obtención de datos se realizó mediante un cuestionario cerrado y abierto destinado al alumnado, al profesorado y una entrevista al equipo que coordina el programa. A continuación, se realiza una síntesis de las aportaciones más relevantes según las diferentes percepciones. Finalmente, se establece un conjunto de indicaciones del impacto positivo y negativo del análisis expuesto.