Oralidad y patrimonio histórico educativo. La memoria escolar de las generaciones instruidas durante el franquismo

  1. Sonlleva Velasco, Miriam
  2. Sanz Simón, Carlos
  3. Rabazas Romero, Teresa
Revista:
RIDPHE_R: Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo

ISSN: 2447-746X

Año de publicación: 2018

Volumen: 4

Número: 2

Páginas: 306-324

Tipo: Artículo

DOI: 10.20888/RIDPHE_R.V4I2.9669 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Los testimonios orales son una de las principales fuentes primarias dentro de la investigación histórico-educativa. Su interacción con el patrimonio de la escuela supone una experiencia ampliamente documentada que ayuda a conocer mejor elementos del pasado educativo como las emociones y los olvidos. El presente artículo trata de exponer un taller llevado a cabo en el Museo/Laboratorio de Historia de la Educación “Manuel Bartolomé Cossío” de la Universidad Complutense de Madrid (Comunidad de Madrid, España) en colaboración con el proyecto de innovación docente “Tejiendo historia: la fotografía y el relato escolar como recursos para la formación histórico-educativa del alumnado de Magisterio” de la Universidad de Valladolid (Castilla y León, España), así como reflexionar sobre las posibilidades que ofrece en el ámbito de la didáctica universitaria.

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Fuente de los datos: Dialnet