La Inspección de Enseñanza Primaria durante el franquismo (1936-1975)

Resumo

EN LA TESIS SE ESTUDIA EL PAPEL QUE LA INSPECCION DE ENSEÑANZA PRIMARIA DESARROLLA EN LA ESTRUCTURA ADMINISTRATIVO-EDUCATIVA DE LA ESCUELA PRIMARIA DURANTE EL PERIODO 1936-1975, DE SU MARCO LEGAL Y DE SU PRAXIS, EN INTERRELACION CON EL PANORAMA SOCIAL, POLITICO Y CULTURAL DE ESTA ETAPA. A LO LARGO DE LA INVESTIGACION SE CONSTATA COMO LAS DIFERENTES REFORMAS REALIZADAS EN EL CAMPO DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA DURANTE EL FRANQUISMO DETERMINARAN, A SU VEZ, LA TRANSFORMACION DE LA CONCEPTUALIZACION Y DE LA PRAXIS DE LA FUNCION INSPECTORA QUE VA A EVOLUCIONAR DESDE EL CONTROL IDEOLOGICO DEL MAESTRO AL CONTROL TECNICO-PEDAGOGICO DE LA ENSEÑANZA. EN CUANTO AL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD INSPECTORA SE ADVIERTE QUE ESTARA CONDICIONADO, ADEMAS DE POR LA ADECUACION O INADECUACION DE SU ORDENAMIENTO LEGAL, POR DOS ASPECTOS ESENCIALES: UNO, LA LIMITADA AUTONOMIA FUNCIONAL QUE LE SUPONDRA SU DEPENDENCIA DIRECTA DEL APARATO POLITICO-ADMINISTRATIVO, LO CUAL FAVORECERA SU INSTRUMENTACION IDEOLOGICA; OTRA, LA CARENCIA DE UNA AUTORIDAD LEGAL EFECTIVA PARA DECIDIR SOBRE LA MAYORIA DE LOS PROBLEMAS QUE SURGEN EN SUS RELACIONES CON LOS CENTROS Y CON LOS ORGANOS DE LA ADMINISTRACION. POR RAZONES METODOLOGICAS, DADA LA EXTENSION DE LA ETAPA, SE HA SUBDIVIDIDO EN CINCO PERIODOS: 1936-1939-1939-1951/1951-1959/1959-69-1969-75.