Uso de las Metodologías de Aprendizaje Colaborativo con TICUn análisis desde las creencias del profesorado

  1. Acosta Corporan, Rosalba 1
  2. Martín García, Antonio
  3. Hernández Martín, Azucena 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
    info

    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

Revista:
Digital Education Review

ISSN: 2013-9144

Any de publicació: 2019

Títol de l'exemplar: Technology to Improve the Assessment of Learning

Número: 35

Pàgines: 309-323

Tipus: Article

DOI: 10.1344/DER.2019.35.309-323 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objectius de Desenvolupament Sostenible

Resum

The main objective of this study is to analyze the beliefs ofsecondary or high school teachers of the Dominican Republic about the methodology based on collaborative learning by ICT (CSCL). The CSCL is a teaching model based on the mutual commitment of the participants to achieve certain educational objectives. We worked with a sample of 542 teachers to whom an adapted questionnaire was applied, consisting of 33 items that measure aspects related to the teaching and learning process in CSCL use environments. The results show a very positive assessment of this methodology by teachers to improve their professional development. They do not perceive, however, so many benefits when using it with students in the improvement of learning or the teaching process in general. Some differences between the groups are observed depending on the variable years of teaching experience. The sensitization of the teachers on the advantages of the CSCL methodology is a pending issue for the improvement of the educational quality; and this requires promoting internal debates in school institutions to promote the use of this methodology in teaching and learning processes and teacher professional development.

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Fuente de los datos: Dialnet