De l'avaluació a l'autoavaluació. Un recorregut conceptual a través de l'art

Resum

Cet article se présente comme une réflexion en forme de parcours conceptuel. Nous sommes partis des concepts d’évaluation et d’autoévaluation dans une perspective générale, pour rechercher ensuite les implications spécifiques au domaine artistique. Notre destination est l’éducation artistique et c’est la raison pour laquelle nous prenons toujours comme référents ce qui pourrait être ses deux « géniteurs » généalogiques : l’art et l’éducation. En outre, nous envisageons un ensemble de questions en ce qui concerne le contexte actuel, appelé par beaucoup postmodernité, à la recherche d’une logique qui impliquerait le phénomène de l’autoévaluation dans notre quotidienneté et, ce qui est plus révélateur, dans nos structures de pensée. En définitive, nous proposons un exercice d’abstraction, un parcours conceptuel dans la perspective de la réflexion théorique.