Aprendizaje experiencial, investigación-acción y creación organizacional de saberla formación concebida como una zona de innovación profesional
- Rodríguez Navarro, Henar (coord.)
- Maquilón Sánchez, Javier J. (coord.)
- Fernández Rodríguez, Eduardo (coord.)
ISSN: 1575-0965
Año de publicación: 2009
Título del ejemplar: Cultura e Investigación en el Espacio Europeo de Educación
Volumen: 12
Número: 3
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado
Resumen
Se presentan en este trabajo, diversas metodologías asociadas a lo que en la literatura especializada se ha denominado como tradición práctica de la formación, aunque, en este caso, se abre el análisis para incorporar algunas herramientas que actualmente son utilizadas dentro del espacio del aprendizaje profesional en orden a establecer procesos de innovación organizacional. La estructura analítica que se sigue es la siguiente. Primero, una presentación de cada una de las metodologías innovadoras. Segundo, un análisis de los procesos de comunicación didáctica subyacentes. En tercer lugar, una exploración de su concepción del profesional. Por último, una breve descripción del modelo formativo que se puede desarrollar usando alguno de sus planteamientos: el prácticum reflexivo.