Colección Roser Calaf de recursos didácticos textuales para museos y sitios de patrimonioanálisis y valoración desde la perspectiva de la educación patrimonial

  1. Carmen Gómez Redondo 1
  2. Roser Calaf Masachs 2
  3. Olaia Fontal Merillas 1
  1. 1 Universidad de Valladolid
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    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

    ROR https://ror.org/01fvbaw18

  2. 2 Universidad de Oviedo
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    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Revista:
Revista de humanidades

ISSN: 1130-5029,  2340-8995

Año de publicación: 2016

Número: 28

Páginas: 85-114

Tipo: Artículo

DOI: 10.5944/RDH.28.2016.16495 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Abstract: In this paper we expose an investigation into the analysis and evaluation of a collection of museum-learning resources, all textual and hardware ones, but with different formats: teaching unit, worksheets, guides, workbooks, etc. This analysis is done from an educational point of view and more specifically from the heritage dimension of education. To reach this aim we have chosen the tool develop by Suárez, Calaf and San Fabián (2013), to evaluate good workcustoms, adapted to the content of this research. The main results highlight the lack of heritage ap.roach (justified in the birth of the concept in Spain in 2003) and the lack of consistency in educational designs.

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Fuente de los datos: Dialnet