Representación social de la interacción pedagógicaun estudio intercultural
- CASADO GONZÁLEZ, ELISA
- Cristina Martínez Taboada Kutz Director/a
- Darío Páez Rovira Codirector/a
Universidad de defensa: Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea
Fecha de defensa: 23 de octubre de 2003
- Adolfo Perinat Maceres Presidente/a
- Juan José Arrospide Eizaguirre Secretario/a
- Sabino Ayestarán Etxeberria Vocal
- Francisco José Morales Domínguez Vocal
- Anastasio Ovejero Bernal Vocal
Tipo: Tesis
Resumen
La presente tesis, desarrolla e integra la teoría de las representaciones sociales en el contexto de la interacción pedagógica. Para ello se presentan cinco estudios de diseño correlacional y de técnicas de análisis multivariadas que aportan interesantes resultados sobre el objeto de estudio, tanto desde un análisis estructural, relacional como socio afectivo de la relación docentes-alumnos. Se contrastan dos universos muestrales con dimensiones culturales diferentes que posibilitan ver valores y creencias en diferentes anclajes sociales. Así mismo, se evidencian las dimensiones que enmarcan las tipologías representacionales de la interacción pedagógica, y la influencia de los sistemas culturales en la modulación del comportamiento entre profesores y alumnos, así como las emociones asociadas a distintos grados de malestar o bienestar subjetivo promotores de la relación.