Implicaciones del aprendizaje de tipo cooperativo en las relaciones interpersonales y en el rendimiento académico

  1. Poveda Serra, Patricia
Supervised by:
  1. Antonio Miguel Pérez Sánchez Director

Defence university: Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante

Fecha de defensa: 04 October 2006

Committee:
  1. Juan Luis Castejón Costa Chair
  2. Raquel Gilar Corbí Secretary
  3. Mariano Real Villareal Committee member
  4. Cándido J. Inglés Saura Committee member
  5. Miguel Ángel Carbonero Martín Committee member

Type: Thesis

Teseo: 135113 DIALNET lock_openRUA editor

Abstract

Este trabajo de investigación trata de esclarecer las implicaciones educativas del aprendizaje cooperativo en las relaciones interpersonales y en el rendimiento académico de los estudiantes. Para tal fin, implementamos un programa de aprendizaje cooperativo en el área de lengua castellana, en primer curso de Educación Secundaria y, analizamos los cambios producidos en los participantes, en las atribuciones que realizan de sus resultados académicos, en las diferentes dimensiones de su autoconcepto, en la forma en la que afrontan sus problemas, en el desarrollo de sus relaciones interpersonales y en el rendimiento académico, según hubiesen seguido una metodología cooperativa o no.Los resultados obtenidos nos permiten considerar el aprendizaje cooperativo como un instrumento útil para garantizar una adecuada atención a la diversidad presente en nuestro alumnado.