SOCRATIVE como Herramienta de Diagnóstico y Autoevaluación del Proceso de Aprendizaje
- Parra-Santos, Teresa
- Molina Jordá, José Miguel
- Milanovic, Ivana
- Casanova Pastor, Gerard
- Luna Sandoval, Gabriel
- Herrero Gutiérrez, Francisco Javier (coord.)
- Mateos Martín, Concha (coord.)
Editorial: Sociedad Latina de Comunicación Social
ISBN: 978-84-16458-76-9
Año de publicación: 2017
Páginas: 130-139
Congreso: Congreso Internacional Latina de Comunicación Social (8. 2016. null)
Tipo: Aportación congreso
Resumen
La metodología empleada se centra en la evaluación de competencias en las asignaturas del entorno de Ingeniería aunque es fácilmente exportable a otras materias. La incorporación de TIC's al aula permite mejorar el proceso de aprendizaje y comprensión del discente. La utilización de la aplicación Socrative para realizar cuestionarios en tiempo real es una valiosa herramienta de evaluación diagnóstica tanto para que el discente como para el do cente. La realización anónima de cuestionarios y el posterior tratamiento estadístico de los resultados in situ, permiten identificar los puntos débiles del aprendizaje. Este tipo de tareas permiten que el estudiante adquiera un mayor protagonismo en su proceso de aprendizaje.