Universidad sin muros en estudios de ciencias experimentales de tercer cicloUtilización de herramientas de gestión online

Resumen

Tanto los planes educativos universitarios tradicionales como los estudios con régimen de cotutela internacional, donde la elaboración de la tesis doctoral implica proyectos a largo plazo; o bien en períodos cortos como en el caso de estancia en el extranjero, requieren de una constante comunicación con el supervisor responsable. Mantener un continuo intercambio de objetivos y actividades realizadas entre estudiante-director/tutor puede resultar un problema a la hora de desarrollar los proyectos de manera efectiva. El objetivo del presente trabajo se centra en un estudio de caso en el que se proporcionaron herramientas de gestión virtual a los alumnos de tercer ciclo en función de: i) el tipo de proyecto (dependiendo de si se trata de alumnos que desarrollaron sus tesis doctorales compartiendo espacio con su supervisor, alumnos que realizaron estancias en el extranjero o alumnos cotutelados a nivel internacional); y ii) la variación de sus necesidades al atravesar cada período del proyecto. Así mismo, se pretende establecer una correcta elección de plataformas virtuales que permita a los/las estudiantes adquirir un aprendizaje jerárquico manteniendo una relación continua con su supervisor. Los resultados apuntan a que la comunicación entre estudiante-director/tutor se potencia significativamente con el uso de estas herramientas, mejorando así, la formación continua en estudios de tercer ciclo.