Motivos y barreras para la práctica de actividad física percibidas por jugadores de goalball con discapacidad visual

  1. Avalos Solitario, Aldo Borja 1
  2. Iturricastillo Urteaga, Aitor 2
  3. Castillo Alvira, Daniel 3
  4. Romaratezabala Aldasoro, Estibaliz 2
  5. Rodriguez Negro, Josune 1
  6. Aritzeta de Pérdigo, Irati 1
  7. Yanci Irigoyen, Javier 4
  1. 1 Departamento de Educación Física y Deportiva, Facultad de Educación y Deporte, Universidad del País Vasco, UPV/EHU, Vitoria-Gasteiz, España
  2. 2 Society, Sports and Physical Exercise Research Group (GIKAFIT). Departamento de Educación Física y Deportiva, Facultad de Educación y Deporte, Universidad del País Vasco, UPV/EHU, Vitoria-Gasteiz, España.
  3. 3 Facultad de las Ciencias de la Salud, Universidad Isabel I, Burgos, España.
  4. 4 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
    info

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Mostrar afiliaciones +
Revista:
Sportis: Revista Técnico-Científica del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad

ISSN: 2386-8333

Año de publicación: 2021

Volumen: 7

Número: 1

Páginas: 43-66

Tipo: Artículo

DOI: 10.17979/SPORTIS.2021.7.1.6713 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Sportis: Revista Técnico-Científica del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad

Resumen

El presente estudio tiene por objetivo analizar los motivos y las barreras para la práctica de actividad física (AF) en personas con discapacidad visual practicantes de goalball. En este estudio participaron 25 personas adultas (32,7 ± 11,9 años), de las cuales 14 eran mujeres (31,3 ± 12,0 años) y 11 eran hombres (34,4 ± 12,2 años) teniendo todos licencia federativa en vigor expedida por la Federación Española de Deportes para Ciegos. Los participantes completaron el cuestionario Motivos y Barreras para la Actividad Física y el Deporte (MBAFD). Los mayores motivos para practicar AF fueron los relacionados con el gusto por la actividad y por las sensaciones positivas que les transmitía. La mayoría de los ítems sobre los motivos para la actividad física y el deporte (AFD), obtuvieron una puntuación alta. La falta de actividades físicas adaptadas y la falta de espacios próximos donde practicar AF, fueron las barreras más destacadas para la AFD. Cabe resaltar que los participantes no percibían excesivas barreras en los ítems para la práctica de la actividad deportiva (< 1,2 ± 1,3). Salvo en ítems muy puntuales, no se obtuvieron diferencias significativas en función del sexo, el origen de la discapacidad y los años de experiencia en la práctica de otras modalidades deportivas previas a la práctica del goalball. Todo ello, puede deberse al hecho de que los participantes fueran personas con discapacidad visual asiduos practicantes de goalball, condicionando de este modo los resultados obtenidos.

Referencias bibliográficas

  • Abellán, J., y Januário, N. (2017). Barreras, facilitadores y motivos de la práctica deportiva de deportistas con discapacidad intelectual. Psychology, Society and Education, 9(3), 419-431. DOI: https://doi.org/10.25115/psye.v9i3.1023
  • Aviram, R., Harries, N., Rabani, A. S., Amro, A., Nammourah, I., Al-Jarrah, M., Raanan, Y., Hutzler, Y., y Bar-Haim, S. (2019). Comparison of habitual physical activity and sedentary behavior in adolescents and young adults with and without cerebral palsy. Pediatric Exercise Science, 31(1), 60-66. DOI: https://doi.org/10.1123/pes.2017-0285
  • Bonet, J., Parrado, E., y Capdevila, L. (2017). Efectos agudos del ejercicio físico sobre el estado de ánimo y la HRV. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 17(65), 85-100. DOI: http://dx.doi.org/10.15366/rimcafd2017.65.006
  • Brizuela Costa, G., Romero Ávila, J. L., y Beltrán Herranz, J. (2016). Lesión medular y ejercicio físico: revisión desde una perspectiva deportiva. Revista Española De Discapacidad, 4(2), 163-185. DOI: https://doi.org/10.5569/2340-5104.04.02.09
  • Çıtak, I., Aki, E., y Ergun, N. (2009). Physical Fitness of Visually Impaired Adolescent Goalball Players. Perceptual and Motor Skills, 108, 129-136. DOI: https://doi.org/10.2466/pms.108.1.129-136
  • Çolak, T., Bamaç, B., Aydin, M., Meriç, B., y Özbek, A. (2004). Physical fitness levels of blind and visually impaired goalball team players. Isokinetics and Exercise Science, 12(4), 247-252. DOI: https://doi.org/10.3233/ies-2004-0182
  • Comisión Europea (2010). Estrategia Europea sobre Discapacidad 2010-2020: un compromiso renovado para una Europa sin barreras. Retrieved from https://www.mscbs.gob.es/ssi/discapacidad/docs/estrategia_europea_discapacidad_2010_2020.pdf
  • Conchar, L., Bantjes, J., Swartz, L., y Derman, W. (2016). Barriers and facilitators to participation in physical activity: The experiences of a group of South African adolescents with cerebral palsy. Journal of Health Psychology, 21(2), 152-163. DOI: https://doi.org/10.1177/1359105314523305
  • Copado, C. A., Palomar, V. G., Ureña, A. M., Mengual, F. A., Martínez, M. S., y Serralta, J. R. L. (2011). Mejora en el control de los diabéticos tipo 2 tras una intervención conjunta: educación diabetológica y ejercicio físico. Atención primaria, 43(8), 398-406.
  • Dairo, Y. M., Collett, J., Dawes, H., y Oskrochi, G. R. (2016). Physical activity levels in adults with intellectual disabilities: A systematic review. Preventive Medicine Reports, 4, 209-219. DOI: https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2016.06.008
  • Gallego, J., Aguilar-Parra, J. M., Cangas, J. A., Pérez-Escobar, J. M., y Barrera, S. (2014). Hábitos De Actividad Física En Mujeres Con Discapacidad: Relación Con Sus Características Físicas Y Funcionales. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 9 (2), 471-494.
  • Garber, C. E., Blissmer, B., Deschenes, M. R., Franklin, B. A., Lamonte, M. J., Lee, I. M., Nieman, D. C., y Swain, D. P. (2011). Quantity and quality of exercise for developing and maintaining cardiorespiratory, musculoskeletal, and neuromotor fitness in apparently healthy adults: Guidance for prescribing exercise. Medicine and Science in Sports and Exercise, 43(7), 1334-1359. DOI: https://doi.org/10.1249/MSS.0b013e318213fefb
  • Haegele, J. A., Zhu, X., Lee, J., y Lieberman, L. J. (2016). Physical activity for adults with visual impairments: Impact of socio-demographic factors. European Journal of Adapted Physical Activity, 9(1), 3-14. DOI: https://doi.org/10.5507/euj.2016.001
  • Heras, N., Reina, R., Roldán, A., Iturricastillo, A., Rodríguez-Negro, J., y Yanci, J. (2019). Efectos de la actividad física en las capacidades funcionales de personas con parálisis cerebral : una revisión sistemática. Revista Española de Educación Física y Deportes, 427, 55-69.
  • Houston-Wilson, C., y Kozub, F. M. (2002). Perceived barriers to including students with visual impairments in general physical education. Adapted Physical Activity Quarterly, 19(3), 364-377. DOI: https://doi.org/10.1123/apaq.19.3.364
  • Jaarsma, E. A., Geertzen, J. H. B., de Jong, R., Dijkstra, P. U. y Dekker, R. (2014). Barriers and facilitators of sports in Dutch Paralympic athletes: An explorative study. Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports, 24(5), 830-836. DOI: https://doi.org/10.1111/sms.12071
  • Kostiuk, L. V. (2016). Barreras para la práctica de actividad física y deportiva en las personas adultas de la Comunidad de Madrid. Desarrollo y validación de un instrumento. DOI: https://doi.org/10.20868/UPM.thesis.39693
  • Lazcano, I., Ortuzar, A., y Romero, S. (2017). Determinantes de las barreras percibidas entre los jóvenes con discapacidad para no participar en prácticas deportivas. Rivista Italiana Di Pedagogia Dello Sport, 1, 52-60. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.1065499
  • Lieberman, L. J., Houston-Wilson, C., y Kozub, F. M. (2002). Perceived barriers to including students with visual impairments in general physical education. Adapted Physical Activity Quarterly, 19(3), 364-377. DOI: https://doi.org/10.1123/apaq.19.3.364
  • McKeon, M., Slevin, E., y Taggart, L. (2013). A pilot survey of physical activity in men with an intellectual disability. Journal of Intellectual Disabilities, 17(2), 157-167. DOI: https://doi.org/10.1177/1744629513484666
  • Mendia, U., Iturricastillo, A., Rodríguez-Negro, J., Romarate, A. y Yanci, J. (2020). Percepción de las barreras y facilitadores para la práctica de actividad física de futbolistas de la Liga Genuine. Revista Iberoamericana de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. 9(1), 95-105. DOI: https://doi.org/10.24310/riccafd.2020.v9i1.8304
  • Montalvo, D., y Jalomo, M. K. (2016). Intervención cognitiva en el adulto mayor con discapacidad. Trabajo Recepcional de Titulación para obtener el grado de Maestría en Salud Pública. Universidad Autónoma de Nayarit.
  • Muñoz Jiménez, E. M., Garrote Rojas, D., y Sánchez Romero, C. (2017). La práctica deportiva en personas con discapacidad: motivación personal, inclusión y salud. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 4(1), 145. DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v4.1037
  • Organización Mundial de la Salud. (2019). Actividad física. Disponible en: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity
  • Petro, A., Herazo, Y., y Pinillos, Y. (2019). Niveles de actividad física en personas con discapacidad de la región caribe y nororiente de Colombia. Proyecto de investigación para obtener el título de Magister en Actividad Física y salud. Universidad Simón Bolívar. Colombia.
  • Pinilla Arbex, J., y Pérez-Tejero, J. (2017). Situación actual de la actividad física para personas con discapacidad en la Comunidad de Madrid. Revista Española de Discapacidad, 5(1), 153-165. DOI: https://doi.org/10.5569/2340-5104.05.01.09
  • Place, K. y Hodge, S. R. (2001). Social inclusion of students with physical disabilities in general physical education: A behavioral analysis. Adapted Physical Activity Quarterly 18, 389-404. DOI: https://doi.org/10.1123/apaq.18.4.389
  • Phoenix, C., Griffin, M., y Smith, B. (2015). Physical activity among older people with sight loss: A qualitative research study to inform policy and practice. Public Health, 129(2), 124-130. DOI: https://doi.org/10.1016/j.puhe.2014.10.001
  • Ramirez, A., Sanz, S. y Figueroa de la Paz, A. (2007). Estudio sobre los hábitos deportivos en las personas con discapacidad en la provincia de Guipuzcoa. Federación Guipuzcoana de Deporte Adaptado.
  • Rimmer, J. H., Riley, B., Wang, E., Rauworth, A., y Jurkowski, J. (2004). Physical activity participation among persons with disabilities: Barriers and facilitators. American Journal of Preventive Medicine, 26(5), 419-425. DOI: https://doi.org/10.1016/j.amepre.2004.02.002
  • Sadowska, D., y Krzepota, J. (2015). Assessment of physical activity of people with visual impairments and individuals who are sighted using the international physical activity questionnaire and actigraph. Journal of Visual Impairment and Blindness, 109(2), 119-129. DOI: https://doi.org/10.1177/0145482x1510900207
  • Sevil, J., Praxedes, A., Zaragoza, J., Villar, F., y Garcia-Gonzalez, l. (2017). Barreras percibidas para la práctica de actividad física en estudiantes universitarios. Diferencias por género y niveles de actividad física. Universitas Psychologica. 16(4), 303-317. DOI: https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy16-4.bppa
  • Smith, L., Jackson, S. E., Pardhan, S., López-Sánchez, G. F., Hu, L., Cao, C., Vancampfort, D., Koyanagi, A., Stubbs, B., Firth, J., y Yang, L. (2019). Visual impairment and objectively measured physical activity and sedentary behaviour in US adolescents and adults: A cross-sectional study. BMJ Open, 9(4). DOI: https://doi.org/10.1136/bmjopen-2018-027267
  • Smith, B., Kirby, N., Skinner, B., Wightman, L., Lucas, R., y Foster, C. (2019). Infographic. Physical activity for disabled adults. British Journal of Sports Medicine, 53(6), 335-336. DOI: https://doi.org/10.1136/bjsports-2018-100158
  • Ministerio de Sanidad. (2014). Plan de acción de Estrategia Española Sobre Discapacidad 2014-2020. 1-30.
  • Torralba, M. Á., Braz, M., y Rubio, M. J. (2017). La motivación en el deporte adaptado. Psychology, Society, &amp; Education, 6(1), 27. DOI: https://doi.org/10.25115/psye.v6i1.506
  • Verschuren, O., Wiart, L., Hermans, D., y Ketelaar, M. (2012). Identification of facilitators and barriers to physical activity in children and adolescents with cerebral palsy. Journal of Pediatrics, 161(3), 488-494. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2012.02.042 DOI:
  • Wilson, M. G., Ellison, G. M., y Cable, N. T. (2016). Basic science behind the cardiovascular benefits of exercise. British Journal of Sports Medicine, 50(2), 93-99. https://doi.org/10.1136/bjsports-2014-306596rep
  • Wouters, M., Evenhuis, H. M., y Hilgenkamp, T. I. M. (2018). Physical activity levels of children and adolescents with moderate-to-severe intellectual disability. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 32(1), 131-142. DOI: https://doi.org/10.1111/jar.12515
Fuente de los datos: Dialnet