Estudiantes con discapacidad y la orientación vocacional en secundariauna revisión sistemática con vosviewer

  1. González Cedeño, Greisy 1
  2. Hernández Sánchez, Brizeida 1
  1. 1 Universidad Especializada de las Américas
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    Universidad Especializada de las Américas

    Panamá, Panamá

    ROR https://ror.org/01z110311

Revista:
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

ISSN: 0214-9877

Año de publicación: 2020

Título del ejemplar: CRECIMIENTO PSICOLÓGICO Y AFRONTAMIENTO DE LA MADUREZ

Volumen: 2

Número: 1

Páginas: 239-248

Tipo: Artículo

DOI: 10.17060/IJODAEP.2020.N1.V2.1839 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

El proceso de orientación debe facilitar que la persona desarrolle estrategia para comprender la ambigüedad y la aceleración de los cambios del entorno laboral. El propósito de este artículo es analizar la información existente y determinar a partir de las revisiones sistemáticas de la literatura que se han realizado sobre los programas de orientación vocacional y la relación con estudiantes con discapacidad, a que conclusiones se ha llegado, las lagunas que persisten y cuáles son los siguientes pasos para seguir a fin de encontrar mejoras en dichos programas, así como identificar las barreras a las que estudiantes e instituciones pueden enfrentarse. Por tanto, los principales objetivos están enmarcados en identificar las diferentes perspectivas teóricas que han sido estudiadas sobre los programas de orientación vocacional educativa y destacar las conexiones entre ellos; buscar tendencias emergentes y determinar las lagunas al comparar las diferentes investigaciones, y finalmente, determinar de las conclusiones a las que se ha llegado, si posteriormente ha habido algún cambio importante que permitiera el avance científico en esta área. Además, se van a analizar algunos datos bibliométricos, para situar la investigación dentro de la educación inclusiva secundaria. Se recopilaron los datos bibliográficos y se analizamos a través de técnicas de co-cita con los siguientes objetivos específicos: - Identificar las diferentes perspectivas teóricas que han sido estudiadas sobre la los programas de orientación vocacional y destacar las conexiones entre ellos; - Buscar tendencias emergentes y determinar las lagunas al comparar los diferentes investigaciones, y - Determinar posibles factores críticos que permitan el avance científico en el área. En este sentido, este artículo integra las revisiones sistemáticas que se han realizado alrededor del tema de la orientación vocacional.

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Fuente de los datos: Dialnet