Aprendizajes de las interpolaciones gráficas y algebraicas. Análisis comparativo
- Berciano Alcaraz, Ainhoa 1
- Ortega del Rincón, Tomás 2
- Puerta Rebuel, Milagros 2
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1
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
info
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
Lejona, España
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2
Universidad de Valladolid
info
ISSN: 0212-4521, 2174-6486
Datum der Publikation: 2015
Ausgabe: 33
Nummer: 3
Seiten: 43-58
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
Zusammenfassung
In this paper we present an empirical study on the Graphical and Algebraic interpola-tion/extrapolation with students of High School of Social Sciences. We prove that, if the problem of the interpolation/extrapolation of a function is addressed with specific instructions and the appropria¬te graphical templates, the graphical interpolation and extrapolation are easier for students than the algebraic, obtaining a positive meaningful difference in the academic results with the graphic method. Furthermore, when students interpolate/extrapolate algebraically, the difficulty of the resolution de¬pends on function type and the number and type of parameters, while in the case of graphical inter-polation/extrapolation this dependency doesn’t happen.
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