Audioblogs y Tvblogs, herramientas para el aprendizaje colaborativo en Periodismo

  1. López Vidales, Nereida
  2. González Aldea, Patricia
Revista:
Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación

ISSN: 1134-3478

Año de publicación: 2014

Título del ejemplar: ¿La revolución de la enseñanza?

Número: 42

Páginas: 45-53

Tipo: Artículo

DOI: 10.3916/C42-2014-04 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación

Resumen

El propósito de la aportación es mostrar la experiencia llevada a cabo con 199 alumnos del Grado de Periodismo de la Universidad de Valladolid para analizar hasta qué punto los blogs potencian habilidades y competencias individuales y grupales, con el objetivo de determinar las ventajas y los retos del aprendizaje colaborativo en el entorno virtual de la blogosfera. Para ello se han utilizado nuevos formatos híbridos, «audioblogs» y «tvblogs», con los que se han construido las prácticas para las asignaturas de «Radio Informativa» y «Televisión Informativa durante dos cursos consecutivos. La experiencia ha demostrado una notable eficacia no sólo en la construcción horizontal de su conocimiento sobre la profesión periodística desde el aula, los laboratorios y su trabajo individual fuera del entorno universitario, sino que ha contribuido positivamente a su integración comunitaria, potenciando la toma de decisiones negociadas y el respeto al trabajo de los demás. Estas formas multimedia han permitido a los alumnos participar en la creación de los contenidos, en el proceso de producción, diseño corporativo, edición y distribución social, mientras aprendían a organizar cada elemento de forma armónica, coherente, para construir un producto audiovisual independiente que se relaciona a su vez con otras web que sirven de complemento documental, especializado o crítico. Esta experiencia colaborativa ha unido en su elaboración creatividad, iniciativa, actividad continua, autoevaluación y conocimiento de la producción periodística en Internet.

Referencias bibliográficas

  • Blanco, S. (2005). Los weblogs como herramienta didáctica en el seno de una asig-natura curricular. In G. López-García (Ed.), El ecosistema digital: Modelos de comunicación, nuevos medios y público en Internet (pp. 151-167). Valencia: Universitat de València (www.vinv.ucr.ac.cr/docs/divulgacion-ciencia/libros-y-tesis/ecosistema-digital.pdf) (03-04-2013).
  • Dillernbourg, P. (2012). Classroom Ergonomics. Jornada de Aprendizaje Colaborativo en Entornos Virtuales, Barcelona 26-27 noviembre (www.youtube.com/watch?v=tdF_AnyiYfk) (28-03-2013).
  • Durall, E., Gros, B., Maina, M., Johnson, L. & Adams, S. (2012). Perspectivas tecnológicas: educación superior en Iberoamérica 2012-17. Austin: The New Media Consortium. (http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/-10609/17021/6/horizon_iberoamerica_2012_ESP.pdf) (25-04-2013).
  • Foulonneau, M. & Francis, A. (2008). Investigative Study of Standards for Digital Repositories and Related Services. Amsterdam: Amsterdam University Press.
  • Giménez, F., Guitert, M. & Lloret, T. (2004). Bridging the Gap between Higher Edu-cation and Labour Market: How a Networked Team of Students Developed a Professional Multimedia Product in a Virtual University Setting. International Conference on Distance Education. Hong Kong, 18-24 June. (www.uoc.edu/in3/esp/projectes/tacev.html) (10-03-2013).
  • Gómez-Camarero, C., Palomares, R. & Pino, J. (2010). La utilización de herramientas colaborativas 2.0 en el ámbito de la documentación publicitaria. DIM, 18. (http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3671495) (12-03-2013).
  • Guitert, M. & Pérez-Mateo, M. (2013). La colaboración en la red: hacia una definición de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Teoría de la Educación, 14(1), 10-31.
  • Iglesias, M. & González-Díaz, C. (2013). Podcasting, una herramienta de aprendizaje para la docencia universitaria: el caso del ciberperiódico Comunic@ndo. Razón y Palabra, 81 (www.razonypalabra.org.mx/N/N81/V81/19_IglesiasGonzalez_V81.pdf) (05-04-2013).
  • Islas-Carmona, O. (2008). El prosumidor. El actor comunicativo de la sociedad de la ubicuidad. Palabra-Clave, 11 (1), 29-39. (www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-82852008000100003&lng=es&nrm=iso) (01-04-2013).
  • Johnson, L. & Johnson, R. (1987). Learning Together and Alone. Englewood Cliffs, N.J: Prentice Hall, Inc.
  • Johnson, L., Adams, S. & Cummins, M. (2012). Informe Horizon del NMC: Edición para la enseñanza universitaria 2012. Austin: The New Media Consortium. (www.nmc.org/pdf/2012-horizon-report-HE-spanish.pdf) (26/03/2013).
  • Jorrín, I.M., Rubia, B. & García Pérez, V. (2006). Bersatide: una herramienta web para generar diseños educativos basados en los principios del CSCL. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 5 (2), 77-96. (http://campusvirtual.-unex.-es/cala/editio/index.php?journal=relatec&page=article&op=view&path[]=227&path[]=213) (20-03-2013).
  • Lara, T. (2005). Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructi-vista. Telos, 65, (http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/-telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=2&rev=65.htm) (30-03-2013).
  • Noguera, J.M. (2007). Los blogs en el aula: una experiencia docente en la Universidad Americana de Acapulco (México). In M. Cebrián & J. Flores (Eds.), Blogs y periodismo en la red (pp. 309-314). Madrid: Fragua.
  • Orihuela, J.L. & Santos, M.L. (2004). Los weblogs como herramienta educati-va: experiencias con bitácoras de alumnos. In C. Reparaz (Coord.), Monográfico: Educación a Distancia, Quaderns Digitals. (www.quadernsdigitals.net/index.-php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=7751) (25-03-2013).
  • Orihuela, J.L. (2006). La revolución de los blogs. Madrid: La esfera de los libros.
  • Pérez-Mateo, M. & Guitert, M. (2009). Herramientas para el aprendizaje colaborativo en red: el caso de la Universitat Oberta de Catalunya (OUC). Revista Electrónica Teoría de la Educación, 10 (1), 217-242. (http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_-numero_10_01/monografico_convergencia_tecnologica.pdf) (26-03-2013).
  • Ramos, A.M. & Caurcel, J. (2011). Los podcast como herramienta de enseñanza-aprendizaje en la Universidad. Profesorado, 15(1), 151-162 (www.ugr.es/~recfpro/rev151ART11.pdf) (14-03-2013).
  • Rosell-Aguilar, F. (2013). iTunes y podcasting como herramientas para el aprendizaje de segundas lenguas. II Encuentro para profesores de centros universitarios y centros de formadores ELE. London: University of Westminster. (http://oro.open.ac.uk/36912) (14-03-2013).
  • Rubia, B. (2010). La implicación de las nuevas tecnologías en el aprendizaje colabo-rativo. Tendencias Pedagógicas, 16, 89-106. (www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_07.pdf) (17-03-2013).
  • Santos, R., Carramolino, B., Rodríguez-Navarro, H. & Rubia, B. (2009). La wiki-web-quest: una actividad colaborativa en la asignatura de «Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación». Revista de Docencia Universitaria, 5. (www.um.es/-ead/red/M12/13-Santos.pdf) (22-03-2013).
  • Solano, I.M. & Amat, L.M. (2008). Integración de podcast en contextos de enseñanza: criterios para el diseño de actividades. Congreso Internacional Edutec´08: Las TIC, puente entre culturas: Iberoamérica y Europa. (http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/14609/1/Edutec_08_SA.pdf) (18-03-2013)
  • Vélez, A.M. (1998). Aprendizaje basado en proyectos colaborativos en la educación superior. Brasil: IV Congreso RIBIE. (http://hera.fed.uva.es/~ivanjo/bersatide/-ayudas/APP%20EN%20EDUC%20SUPERIOR.pdf) (27-03-2013).
Fuente de los datos: Dialnet