Uso e Integración Curricular de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) en la Clase de Música en PrimariaUn Estudio de Caso en Segovia

  1. Monreal Guerrero, Inés 1
  2. Giráldez Hayes, Andrea 1
  3. Gutiérrez, Alfonso 1
  1. 1 Universidad de Valladolid
    info

    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

    ROR https://ror.org/01fvbaw18

Revue:
REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research

ISSN: 2014-2862

Année de publication: 2015

Titre de la publication: February

Volumen: 5

Número: 1

Pages: 82-104

Type: Article

DOI: 10.4471/REMIE.2015.04 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objectifs de Développement Durable

Résumé

This paper discusses the results of a single case study in a 4th grade music classroom. The aim of the study was to get knowledge about the use and curricular integration of the Digital Interactive Whiteboard. From the results, we conclude that although the Digital Interactive Whiteboard has been used as a tool and as a teaching resource in every session through out the course, this has not implied a process of methodological change with the students leading their own learning.

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