Investigación-acción, desarrollo profesional del profesorado de educación física y escuela rural

  1. Miguel Angel Pedraza González
  2. Víctor Manuel López Pastor
Journal:
Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

ISSN: 1577-0354

Year of publication: 2015

Volume: 15

Issue: 57

Pages: 1-16

Type: Article

DOI: 10.15366/RIMCAFD2015.57.001 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openBiblos-e Archivo editor

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Abstract

The purpose of this paper is to analyze the influence of a Action-Research group on professional development of physical education (PE) teachers in rural school. The research methodology used was case study. Data collection was conducted through interviews, life stories, document analysis and research notebook. Data analysis was performed through a categorization process. The results show that: (a)-PEF teachers in rural school engaged in difficult situations at early years, and to be a membership of Action Research group helps them adapt to this context educational faster and easier, (b)-the Action Research methodology generates reflective processes that help improve their teaching, has a positive influence on their professional development and represent a support.

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