Competencias mediática y digital del profesorado e integración curricular de la tecnologías digitales

  1. González Rivallo, Rafael 1
  2. Gutiérrez Martín, Alfonso
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

Revista:
Revista Fuentes

ISSN: 1575-7072,  2172-7775

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: Alfabetización mediática y competencia digital

Volumen: 19

Volumen: 2

Páginas: 57-67

Tipo: Artículo

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Resumen

La integración curricular de cada nueva tecnología exige lógicamente unas competencias específicas del profesorado, que, aunque normalmente con retraso, pasan a formar parte de los contenidos propios de la formación inicial y permanente de los enseñantes y educadores.Las políticas educativas han priorizado tal vez excesivamente la capacitación técnica y los aspectos más instrumentales de la competencia digital docente. Menos atención se ha prestado en los planes de estudio y formación permanente a la educación mediática. Así se refleja en el trabajo que aquí presentamos como ejemplo: un estudio sobre el modelo de integración de las TIC en el aula en los centros educativos basado en las prácticas y percepciones del profesorado sobre educación mediática y competencia digital.

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