Construcción del discurso en torno a la Educación Inclusiva

  1. Henar Rodríguez Navarro 1
  2. María Jiménez Ruiz 1
  3. Sergio Sánchez Fuentes 2
  1. 1 Universidad de Valladolid, España
  2. 2 Universidad Autónoma de Madrid, España
Revista:
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado

ISSN: 1575-0965

Año de publicación: 2018

Título del ejemplar: Prácticas formativas en educación

Volumen: 21

Número: 1

Páginas: 185-217

Tipo: Artículo

DOI: 10.6018/REIFOP.21.1.305771 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

En este trabajo se realiza un análisis cualitativo sobre los discursos de 85 profesionales en torno a la conceptualización de la Educación Inclusiva. Para ello, se usa la técnica del text mining para contabilizar la frecuencia de los términos utilizados unido a la categorización axial de los discursos. Posteriormente se reconstruye esta información mediante un marco de análisis. Los tres ámbitos están basados en la toma de decisión curricular de un docente. Todo ello con la intencionalidad de llegar a acuerdos teóricos en torno a este fenómeno y poder establecer puentes de conexión entre los postulados étics ofrecidos por la literatura y los producidos por los sujetos en la práctica de carácter émic. Concluimos el texto, por tanto, con una serie de postulados en torno a los que giran estos discursos y que condicionan de forma notable la práctica diaria de las escuelas.

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Fuente de los datos: Dialnet