El rol de las tecnologías de apoyo en un diseño de investigación de métodos mixtos

  1. Francesca-M. Dagnino 2
  2. Yannis Dimitriadis 1
  3. Francesca Pozzi 2
  4. Bartolomé Rubia-Avi 1
  5. Juan-I. Asensio-Pérez 1
  1. 1 Universidad de Valladolid
    info

    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

    ROR https://ror.org/01fvbaw18

  2. 2 Instituto para la Tecnología Didáctica
Revista:
Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación

ISSN: 1134-3478

Año de publicación: 2020

Título del ejemplar: Metodologías mixtas emergentes en investigación social: El reto de la digitalización

Número: 65

Páginas: 53-63

Tipo: Artículo

DOI: 10.3916/C65-2020-05 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación

Resumen

En la actualidad las tecnologías desempeñan un papel fundamental en los procesos de investigación educativa, especialmente cuando se realizan diseños complejos o desde perspectivas integradoras (Cuantitativas y Cualitativas). Las facilidades ofrecidas por nuevas herramientas y dispositivos tecnológicos influyen constantemente en la forma en que se lleva a cabo la investigación educativa. Por consiguiente, esta creciente importancia de la tecnología para la investigación educativa exige una reflexión más profunda, no sólo sobre sus evidentes beneficios, sino también sobre sus posibles inconvenientes y limitaciones. En este artículo se explora esa tensión en un diseño de investigación desde una estrategia mixta centrada en la identificación y comprensión de las barreras que impiden la adopción de herramientas/métodos de Diseño de Aprendizaje, un problema importante en el campo del aprendizaje mejorado por tecnología (Technology Enhanced Learning). Diferentes actores (profesores e investigadores) han participado en el diseño de la investigación, que incluye una revisión sistemática de la literatura, un estudio Delphi y un estudio de caso, generando un diseño muy articulado con tecnologías para cada fase. En el documento se describen las principales repercusiones metodológicas de las tecnologías empleadas en la investigación. Las conclusiones del documento ponen de relieve que, si bien las tecnologías apoyan en gran medida un nivel alto de complejidad y ayudan a articular el propio diseño, también pueden dar lugar a resultados superficiales o sesgados.

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Información de financiación

Esta investigación está financiada por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional y la Agencia Nacional de Investigación e Innovación de España (TIN2017-85179-C3-2-R), el Fondo Europeo de Desarrollo Regional y la Consejería de Educación de España, la Junta de Castilla y León (VA257P18) y la Agencia EACEA de la UE (588438-EPP-1-2017-1-EL-EP PKA2-KA).

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet