La Luna como tópico. Propuesta de un proyecto de enseñanza–aprendizaje para futuros docentes en las didácticas de la literatura y las ciencias experimentales

  1. Gómez Redondo, Susana 1
  2. Paramá Díaz, Anabel
  1. 1 Universidad de Valladolid
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    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

    ROR https://ror.org/01fvbaw18

Revista:
NUDOS. Sociología, Teoría y Didáctica de la Literatura

ISSN: 2530-6499

Año de publicación: 2018

Título del ejemplar: Ciencia y ficción: espacio de contacto

Volumen: 2

Número: 1

Páginas: 55-86

Tipo: Artículo

DOI: 10.24197/NRTSTDL.1.2018.55-86 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Proponemos un proyecto de enseñanza-aprendizaje en el aula de Educación Superior, con la Luna como tópico vertebrador. Destinado a futuros docentes, la propuesta implica dos didácticas específicas, la literaria y de las ciencias experimentales, y pretende servir de investigación didáctica y metadidáctica, a la vez que proporcionar herramientas y métodos susceptibles de trasladar al aula de Primaria. La ciencia ficción (en esta ocasión la cinematográfica) se revela como ámbito excepcional para trabajar transdisciplinarmente los contenidos curriculares contemplados en estas dos materias. La idea es que el alumnado experimente enfoques como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el cooperativismo, el enactivismo o el conectivismo, y, en línea con la tradición reflexiva de la didáctica y su circularidad teórico-práctica, reflexione en torno a ellos y explicite lo que hemos denominado sus representaciones sociodidácticas implícitas (RSI).

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Fuente de los datos: Dialnet