El trabajo en equipo en la formación inicial del profesorado

  1. Aparicio Herguedas, José Luis 1
  2. Velázquez Callado, Carlos 1
  3. Fraile Aranda, Antonio 1
  1. 1 Universidad de Valladolid
    info

    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

    ROR https://ror.org/01fvbaw18

Revista:
Cultura, ciencia y deporte

ISSN: 1696-5043

Año de publicación: 2021

Volumen: 16

Número: 49

Páginas: 455-464

Tipo: Artículo

DOI: 10.12800/CCD.V16I49.1548 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Competency development in Initial Teacher Training is a particularly relevant issue in the field of higher education. Teamwork Competence is considered valuable in the professional education sector and is essential for developing educational innovation at schools. This paper analyzes how teamwork dynamics are applied in the initial teacher training of future physical education teachers and whether they allow the development of this competence. For this, the perception of ten students of the Primary Education (Physical Education) and Sciences of Physical Activity and Sport degrees about the dynamics and experiences of teamwork carried out during their education are examined. The study adopts a qualitative methodological perspective, based on the analysis of the data collected from a discussion group. Through ATLAS.ti software, information was coded and categorized. After this analytical process, results draw a formative model based on teamwork that does not sufficiently qualify for the acquisition of this competence. However, the students show a basic prosocial attitude which is essential to face thechallenges of cooperation.

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Información de financiación

Este estudio forma parte del proyecto I+D+i: “Las competencias docentes en la formación inicial del profesorado de educación física”, convocatoria de noviembre de 2013 del Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad, en el marco del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016. Referencia: EDU 2013-42024-R.

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet