El recuerdo y la emoción en la adquisición del hábito lector. Un estudio de caso

  1. Eva Álvarez Ramos
  2. Belén Mateos Blanco
  3. Leyre Alejaldre Biel
  4. Agustín Mayo-Iscar
Revista:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación

ISSN: 1988-8430

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: Monográfico "Propuestas y perspectivas de investigación en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura"

Número: 34

Páginas: 293-322

Tipo: Artículo

DOI: 10.17398/1988-8430.34.293 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

Las recientes investigaciones llevadas a cabo por la neurociencia aplicadas concretamente al ámbito educativo ponen de manifiesto cómo nuestro cerebro guarda con una mayor precisión y a un mayor largo plazo aquellos acontecimientos, saberes, experiencias que se relacionan directamente con una emoción (bien sea positiva, bien sea negativa). Pretendemos, a través de este estudio, descubrir si los recuerdos y emociones adscritos a la lectura en la infancia infieren directamente en la adquisición del hábito lector. Para ello se ha efectuado una investigación mixta (a lo largo de 6 cursos académicos) entre el alumnado de cuarto curso de las facultades de educación de la Universidad de Valladolid (Campus de Valladolid y de Segovia) matriculados en las asignaturas Literatura Infantil y Conocimiento del Entorno a Través de la Literatura Infantil. La intención es discernir y mostrar qué tipos de emociones y recuerdos afectan directamente a la lectura y si estos guardan o no una relación constatada con el hábito lector actual.

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Información de financiación

Este trabajo se ha realizado en el marco del Proyecto de Investigaci?n ?Fractales. Estrategias para la fragmentaci?n en la narrativa espa?ola del siglo XXI? (PID2019-104215GB-I00), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovaci?n". Adem?s, ha sido parcialmente apoyado por el Ministerio de Econom?a Espa?ol y Competitividad (MTM2017-86061-C2-1-P) y por la Consejer?a de Educaci?n de la Junta de Castilla y Le?n y Fondos FEDER (VA005P17 y VA002G18).

Financiadores

    • VA005P17 y VA002G18
    • MTM2017-86061-C2-1-P

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