Estrategias de control de los resultados anómalos en la evaluación de los aprendizajesla perspectiva de las defensorías universitarias

  1. Alario Trigueros, Milagros 1
  2. Delgado Huertos, Enrique 2
  3. Cascudo García-Villaraco, Teresa 3
  1. 1 Defensora de la Universidad de Valladolid
  2. 2 Adjunto de la Defensoría, Universidad de Valladolid
  3. 3 Defensora de la Universidad de La Rioja
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Aldizkaria:
Rued@: Universidad, Ética y Derechos

ISSN: 2530-030X

Argitalpen urtea: 2018

Zenbakia: 3-4

Orrialdeak: 97-125

Mota: Artikulua

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Beste argitalpen batzuk: Rued@: Universidad, Ética y Derechos

Erreferentzia bibliografikoak

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  • FIDALGO REDONDO, Raquel y GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús N. (2007). Las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior en el marco legislativo del sistema universitario español. Aula Abierta Vol 35 nº 1 y 2. Pp. 35-48
  • MARTÍNEZ ANSEMIL, Enrique; ETXEBARRÍA BILBAO, Itziar y MONTANERO FERNÁNDEZ, Manuel (2016). Asignaturas con resultados anómalos en la Universidad: Causas y alternativas de gestión. Revista Universidad, ética Y Derechos. Recuperado a partir de https://revistas.uca.es/index.php/Rueda/article/view/2601
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