Positive coexistence and bullying preventionthe contributions of the support system between equals – a study between the spanish and brazilian experiences

  1. Tognetta, Luciene Regina Paulino
  2. Avilés, José Maria M. 1
  3. Knoener, Darlene Ferraz
  4. Matos, Ana Luiza Aparecida de
  5. Bomfim, Sanderli Aparecida Bicudo
  1. 1 University of Valladolid (Uva). Valhadolide, Spain.
Revista:
Revista Tempos e Espaços em Educação

ISSN: 2358-1425

Año de publicación: 2020

Volumen: 13

Número: 32

Tipo: Artículo

DOI: 10.20952/REVTEE.V13I32.14391 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Numerosas investigaciones advierten de la urgente necesidad de que las instituciones educativas organicen programas sistemáticos, planificados e intencionales para que la convivencia en la escuela sea un valor. Además de eso, tanto investigaciones como las legislaciones sobre educación señalan la necesidad de que las escuelas tengan acciones específicas de combate y prevención a las manifestaciones de violencia, entre ellas el bullying. Esta investigación presenta datos parciales de la implantación de um modelo de Sistema de Apoyo entre Iguales denominado Equipos de Ayuda en escuelas brasileñas y españolas. La amuestra se compuso por 1.191 estudiantes de escuelas secundarias de diferentes ciudades del Estado de São Paulo y diversas escuelas de España. El instrumento utilizado para la recolecta de datos fue el INSEBULL, uma encuesta específica para el diagnóstico de situaciones típicas de bullying. Los resultados demuestran que el protagonismo juvenil es una de las soluciones posibles para la superación bullying en el contexto escolar.

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Fuente de los datos: Dialnet