Relevancia de la literatura como recurso didáctico en la enseñanza del trastorno del espectro autista

  1. Silvia Hurtado González 1
  1. 1 Universidad de Valladolid (España)
Revista:
Panace@: Revista de Medicina, Lenguaje y Traducción

ISSN: 1537-1964

Año de publicación: 2022

Volumen: 23

Número: 55

Páginas: 78-88

Tipo: Artículo

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Resumen

Desde hace algunos años se vienen desarrollando propuestas de aprendizaje que favorecen la inclusión de obras literarias en los programas de los futuros profesionales de la salud. De hecho, el número de profesores e investigadores que avalan su integración en los procesos de enseñanza-aprendizaje no ha dejado de aumentar. El presente artículo tiene como objetivo fundamental secundar estos planteamientos con el fin de justificar la utilización de la literatura en el ámbito de la logopedia, en concreto, en el estudio del trastorno del espectro autista (tea). Para ello, se propone una serie de textos que pueden ser utilizados como recurso docente en este ámbito específico.

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Fuente de los datos: Dialnet