Validação de instrumento sobre engajamento e desengajamento moral de docentes diante do bullying na escola

  1. Tognetta, Luciene Regina Paulino 1
  2. Martínez, José Maria Avilés 2
  3. Gonçalves, Catarina Carneiro 3
  4. Andrade, Fernando 3
  5. Boni, Larissa Di Genova 1
  6. Santos, Natália Cristina Pupin 1
  1. 1 Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP
  2. 2 Universidad de Valladolid (UVA), Valladolid
  3. 3 Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa – PB
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Zeitschrift:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

ISSN: 1982-5587

Datum der Publikation: 2021

Ausgabe: 16

Nummer: 1

Seiten: 3

Art: Artikel

DOI: 10.21723/RIAEE.V16I1.14477 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Ziele für nachhaltige Entwicklung

Zusammenfassung

Embora o bullying ocorra nas relações paritárias, sua prevenção e superação na escola demandam intervenção de docentes, que precisam ser capazes de levar estudantes à consciência do conteúdo moral em jogo numa situação de vitimização: isso requer dos professores conhecimento sobre valores implicados nesta violência, sensibilizando-se diante dela. Todavia, estudos evidenciam que muitos professores responsabilizam os alvos pelas situações de maus tratos ou deslocam a responsabilidade de intervir para as famílias: para tanto, valem-se de desengajamentos morais através dos quais diminuem ou refutam o problema, impossibilitando ações para superá-lo. Assim, objetivamos validar instrumento de pesquisa capaz de identificar as formas mais recorrentes de Desengajamento ou Engajamento Moral manifestas por docentes. Após ampla revisão da literatura, elaboraram-se duas histórias caracterizando situações envolvendo alvo típico e provocador, seguidas de 14 itens avaliativos adequados às oito formas de Desengajamento Moral definidas por Bandura e três formas de Engajamento Moral construídas para esta pesquisa. Após a Análise de Componentes Principais, aplicou-se o instrumento a uma amostra de 921 professores de escolas brasileiras e espanholas. Os resultados demonstraram a aceitação do modelo teórico proposto, cargas fatoriais significantes nos diferentes fatores e adequada fidedignidade do instrumento.

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Fuente de los datos: Dialnet