Estimulando la implicación del alumnado en economía ecológica mediante juegos colaborativos

Resumen

El aprendizaje basado en juegos (game-based learning) hace referencia al uso de estrategias y mecanismospropios de los juegos para activar y motivar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.Hemos aplicado este concepto innovador para complementar las sesiones teóricas de un curso de introduccióna la economía ecológica en la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad del PaísVasco (UPV/EHU). Para este curso se adaptó un juego de simulación participativa, desarrollado originalmentepor Capellán-Pérez et al. (2019) en el contexto educativo de la energía y la sostenibilidad; y,al mismo tiempo, las sesiones teóricas fueron reestructuradas para mejorar la experiencia del juego. Elefecto pedagógico de todo el curso fue evaluado con un cuestionario anterior y posterior. Los resultadosmuestran que esta estrategia combinada es especialmente adecuada para motivar y comprometer alos estudiantes en la disciplina de la economía ecológica, así como para promover el trabajo en equipoy el pensamiento de colaboración. También hemos observado que los alumnos adquirían una mejor visiónglobal y de la interrelación entre los temas debatidos durante el curso y una mayor capacidad paracomprender e interiorizar la crisis socio-ambiental global a la cual se enfrenta la humanidad en la actualidad.