Escalada para ConectarDe Proyecto de ApS a Comunidad de Práctica, Aprendizaje y Afecto

  1. Arribas-Cubero, Higinio Francisco
  2. Cano Sanz, Javier
  3. Frutos-de Miguel, Jonatan
  4. García González, Alba
Revista:
Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS)

ISSN: 2254-3139

Any de publicació: 2023

Títol de l'exemplar: Perspectivas y Avances en Actividad Física y Deporte para la Inclusión Social

Volum: 12

Número: 1

Pàgines: 85-103

Tipus: Article

DOI: 10.15366/RIEJS2023.12.1.005 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Altres publicacions en: Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS)

Resum

This article seeks to understand the possibilities of sport climbing as a space for educational encounters between people with psychological distress and university students, through a project developed through the Service-Learning (SL) method. Using a qualitative research methodology based on case studies, in which all participants are given a voice, this work focuses on analyzing the potential of climbing and getting deeper in the impact of SL, assessing its possibilities for the creation of communities with inclusive practices. The results show us the need to consider community projects as a priority in working with vulnerable groups and to recognize the right to social participation in physical activity practices as an act of social justice. In this sense, climbing has become a shared and valuable space that has generated emotional security and a sense of belonging. Collective needs emerge through reflective processes, which have contributed to the understanding of SL projects as a community experience of practice, learning and affection, in which the roles between people merge.

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Fuente de los datos: Dialnet