El material no estructurado en la práctica educativa dentro del Primer Ciclo de Educación Infantilsus aplicaciones desde diferentes perspectivas metodológicas y su contribución al desarrollo de las capacidades infantiles: estudio de caso en la Comunidad de Madrid
- Rodrigo Moriche, Mercedes 1
- Gómez Redondo, Carmen 2
- 1 Departamento de Educación del Ayuntamiento de Alcobendas
-
2
Universidad de Valladolid
info
ISSN: 1577-0338, 2445-2866
Año de publicación: 2023
Número: 46
Páginas: 76-101
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Pulso: revista de educación
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
En el actual contexto educativo orientado hacia situaciones de aprendizaje, se destaca el uso del material no estructurado como herramienta pedagógica de gran relevancia. Esta investigación se centra en analizar su aplicación en una escuela infantil pública para niños de 0 a 3 años. A través de un enfoque metodológico basado en el estudio de casos y la utilización de observación, cuestionarios, entrevistas y revisión documental en un centro educativo innovador, se demuestra que desde temprana edad es factible desarrollar capacidades a través de un enfoque centrado en el alumno y basado en el juego libre. Los resultados resaltan cómo el material no estructurado contribuye al crecimiento integral de los niños en un entorno que fomenta la autonomía y la experimentación. Las conclusiones subrayan su versatilidad en la educación, su capacidad para abordar desafíos, su influencia en el desarrollo individual de los niños y su impacto sistémico en el proceso educativo. En resumen, esta investigación enfatiza el valor educativo del material no estructurado, mostrando su adaptabilidad y su potencial para enriquecer el aprendizaje infantil a través del descubrimiento y la exploración.
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