Experiences of Service-Learning in the initial training of physical education teachers

  1. Lobo-de-Diego, Félix Enrique 1
  2. Monjas-Aguado, Roberto 1
  3. Manrique-Arribas, Juan Carlos 1
  1. 1 Universidad de Valladolid, Segovia, España
Revista:
Espiral. Cuadernos del profesorado

ISSN: 1988-7701

Año de publicación: 2024

Título del ejemplar: Hacia una Educación Física transformadora: Aprendizaje-Servicio

Volumen: 17

Número: 35

Páginas: 58-68

Tipo: Artículo

DOI: 10.25115/ECP.V17I35.9688 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La formación inicial del profesorado de Educación Física (EF) se emplaza como un ámbito ideal en el que aplicar el Aprendizaje y Servicio (ApS). El propósito de este trabajo es estudiar la satisfacción por realizar actividades que ayudan a personas con algún tipo de carencia física y/o psíquica y la mejora de las relaciones interpersonales en la formación inicial del profesorado de EF a través del ApS. En esta investigación se ha empleado una metodología de carácter cualitativo y exploratorio a través de la cual se han realizado entrevistas con tres profesores universitarios y dos grupos focales con nueve estudiantes participantes en proyectos de ApS. Los resultados muestran la satisfacción con los proyectos en los que se desarrollan la formación ciudadana y compromiso social de los participantes mientras se potencia la actividad física como medio para la promoción de hábitos saludables. Se concluye que los proyectos ApS constituyen una indudable oportunidad de aprendizaje para los estudiantes en la formación inicial del profesorado, que aprenden a desarrollar su labor en diferentes contextos, mientras se favorecen el diálogo y la comunicación entre la universidad y la comunidad, promoviendo el desarrollo de valores cívicos desde el compromiso social que se plantea para su realización.

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Fuente de los datos: Dialnet