Educating gender equity through non-competitive cooperative motor gamestransforming stereotypes and socio-affective dynamics

  1. Carlos Mallén-Lacambra 1
  2. Miguel Pic 2
  3. Pere Lavega-Burgués 1
  4. Zhaira Ben-Chaabâne 3
  1. 1 Instituto Nacional de Educación Física de Cataluña
  2. 2 Universidad de La Laguna
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    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

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  3. 3 Manouba University
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Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Año de publicación: 2024

Número: 60

Páginas: 498-508

Tipo: Artículo

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Resumen

Los juegos motores cooperativos no competitivos poseen el potencial de educar la equidad de género desde una perspectiva relacional. Estos juegos motores plantean retos relacionales educativos donde los diferentes géneros interactúan en beneficio mutuo. Dichas interacciones generan bienestar emocional, potencian las relaciones socioafectivas y promueven conductas motrices feminizadas que potencialmente performan las hegemonías de género y reducen los estereotipos de género. Este estudio, fundamentado en la ética de los cuidados y la praxeología motriz, exploró los efectos de los juegos motores cooperativos no competitivos sobre los rechazos socioafectivos grupales y entre géneros, los estereotipos de género y el bienestar emocional, junto con los efectos de mediación de estas variables interconectadas. Los investigadores llevaron a cabo un estudio cuasi-experimental en el que 11 participantes (Medad = 11,16; SD = 1,35) de un campamento deportivo de verano jugaron a juegos motores cooperativos no competitivos. El estudio empleó cuestionarios sociométricos, cuestionarios emocionales (PANAS-C) y cuestionarios de estereotipos de género (NATGEN). Los datos se analizaron mediante técnicas estadísticas inferenciales y descriptivas, análisis de redes sociales y análisis de mediación. Los resultados revelaron la eficacia de los juegos motores cooperativos no competitivos para reducir los rechazos de las chicas a los chicos, mantener bajos los rechazos grupales, promover el bienestar emocional y reducir los estereotipos de género. El análisis de mediación mostró que los estereotipos de género y las emociones positivas actúan como una barrera protectora frente al rechazo grupal. Este estudio presenta una perspectiva educativa innovadora que combina los fundamentos científicos de la praxeología motriz con las bases teóricas de la ética del cuidado. La investigación proporciona a profesores e investigadores una herramienta pedagógica práctica basada en juegos motores cooperativos no competitivos. Estos juegos están diseñados para mejorar la equidad de género, promover el bienestar emocional y reducir el rechazo entre géneros y los estereotipos de género.

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