Publicaciones (18) Publicaciones de SOFIA DIAZ DE GREÑU DOMINGO

2020

  1. Análisis del currículum de Historia Moderna en Enseñanza Secundaria desde la pedagogía crítica

    La Historia Moderna en la Enseñanza Secundaria: contenidos, métodos y representaciones (Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha), pp. 39-48

2018

  1. Análisis del liderazgo femenino en dos institutos de secundaria de Castilla y León desde la perspectiva del alumnado

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 21, pp. 135-151

  2. Competencias para la comprensión histórica en estudiantes de Educación: Análisis de los planes de estudio de la Universidad de Valladolid

    Pensamiento histórico y competencias sociales y cívicas en Ciencias Sociales (Servicio de Publicaciones), pp. 45-56

  3. Prensa pedagógica local como recurso educativo: propuesta didáctica en enseñanza secundaria

    La prensa pedagógica de los profesores (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 615-624

2017

  1. Estereotipos del profesorado en torno al género y a la orientación sexual

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 20, Núm. 1, pp. 219-232

  2. La educación de la mujer en África: elemento clave en la cooperación al desarrollo.

    La educación ante los retos de una nueva ciudadanía: actas del XIV Congreso Internacional de Teoría de la Educación

  3. Nuevas tecnologías aplicadas a la escuela: Creatividad y conciencia crítica en estudiantes de educación

    Aulas y Tecnología Educativa en Evolución: Actas, XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, JUTE 2017. Burgos, 21, 22 y 23 de junio de 2017

2016

  1. Nuevas ecologías de aprendizaje de la no violencia: análisis y diagnóstico desde la acción social en la provincia de Segovia

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

2015

  1. La tutoría y la orientación educativa para la igualdad y la diversidad afectivo-sexual: avances y propuestas para el contexto familiar y escolar

    La orientación y la tutoría escolar con familias: teoría y práctica (UOC), pp. 241-254

2014

  1. Estereotipos en torno al género y a la orientación sexual en el ámbito universitario

    Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la Universidad : libro de actas

2013

  1. De la teoría a la práctica: profesorado y alumnado ante el desarrollo de un protecto de innovación sobre la igualdad de género y la diversidad afectivo-sexual en las aulas de secundaria.

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 17, Núm. 1, pp. 308

  2. La promoción de la igualdad y el respeto de la diversidad afectivo-sexual: bases de un programa de orientación y tutoría para educación secundaria

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 24, Núm. 3, pp. 63-79

  3. Políticas educativas de igualdad en España en el contexto de la unión europea

    Reflexiones, Análisis y Propuestas sobre la Formación del Profesorado de Educación Secundaria

2012

  1. La promoción de la igualdad y el respeto a la diversidad afectivo-sexual: una propuesta de acción tutorial para la Educación Secundaria

    La educación como elemento de transformación social: libro de actas

2011

  1. Avances educativos en materia de género y orientación sexual

    I Congreso Internacional de Educación para la Igualdad: género y sexualidades. [Archivo de ordenador]

  2. La formación del profesorado no universitario en materia de género

    Desarrollo profesional y práctica educativa del profesorado (Servicio de Publicaciones), pp. 91-98

  3. Plataforma de aprendizaje para la no discriminación por razón de género y orientación sexual. Una experiencia mediática dentro y fuera de las aulas

    Educación mediática & competencia digital: la cultura de la participación

2007

  1. La historia que está por hacer

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, Núm. 54, pp. 105-115