María Victoria Martín Cilleros-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (8)

2021

  1. Teachers’ perceptions of multi-grade classrooms from a SWOT perspective

    Revista Lusofona de Educacao, Vol. 51, Núm. 51, pp. 171-190

2020

  1. Evaluación peer to peer en la formación del profesorado

    Avances en Ciencias de la Educación: Investigación y práctica (Dykinson), pp. 187-194

  2. INCLUSION IN SOCIAL ENTITIES. CONSTRUCTION AND VALIDATION OF A SCALE FROM A MIXED MODEL

    New Trends in Qualitative Research, Vol. 4, pp. 153-162

  3. MANAGING DIVERSITY IN ORGANIZATIONS ACROSS COMMUNITIES. MIXED METHODS RESEARCH

    New Trends in Qualitative Research, Vol. 4, pp. 461-468

2018

  1. La cultura, pieza clave para avanzar en la inclusión en los centros educativos

    Revista de Educación Inclusiva, Vol. 11, Núm. 2, pp. 13-26

2014

  1. El index para la inclusión: presencia, aprendizaje y participación.

    Revista de Educación Inclusiva, Vol. 7, Núm. 3, pp. 186-201

2012

  1. Construcción de una escala breve para el análisis de la conducta problemática

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 43, Núm. 241, pp. 125-126

  2. La conducta problemática: un indicador de necesidad de cambio en los servicios residenciales

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 43, Núm. 241, pp. 124-125