Publicacións en colaboración con investigadores/as de Universidad de Salamanca (17)

2024

  1. Critical incidents as a strategy to enhance student teachers’ reflection about practice through immersive learning

    Reflective Practice, Vol. 25, Núm. 3, pp. 406-425

  2. La perspectiva europea de formación de profesores: Lo nacional vs. lo europeo

    Revista española de educación comparada, Núm. 44, pp. 184-204

  3. Pursuing the greenery: assessing plant-related content in the new Spanish curricula for compulsory education

    Journal of Biological Education

  4. The Institutionalization of the Campaign against Sexual Harassment at the Universidad Austral de Chile

    Revista Iberoamericana de Educacion Superior, Vol. 15, Núm. 43, pp. 3-25

  5. The Use of Deep Learning in Open Learning: A Systematic Review (2019 to 2023)

    International Review of Research in Open and Distributed Learning, Vol. 25, Núm. 3, pp. 370-393

2023

  1. A three-pronged method to analyse pre-service teachers’ understanding and epistemic reasoning about soil

    Journal of Biological Education

  2. Digitalización e innovación sostenible en Castilla y León: una oportunidad para la repoblación

    Gestionando la despoblación (Junta de Castilla y León), pp. 127-144

  3. Educación y territorio en España: el cuasi-estado de la educación en Castilla y León visto por los actores

    Foro de Educación, Vol. 21, Núm. 2, pp. 95-114

  4. Teachers’ Professional Training through Augmented Reality: A Literature Review

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 5

2022

  1. Implementing citizen science programmes in the context of university gardens to promote pre-service teachers' scientific literacy: a study case on soil

    International Journal of Science Education, Vol. 44, Núm. 10, pp. 1619-1638

  2. The political and sociopedagogical challenges of good education in Castilla y León, Spain

    Education Policy Analysis Archives, Vol. 30

2020

  1. "¿Podemos cultivar en este suelo?” Uso de situaciones-problema para la evaluación de la competencia científica tras la implementación de una secuencia didáctica contextualizada en el huerto universitario

    1er Congreso Internacional sobre Educación Científica y Problemas Relevantes para la Ciudadanía. Libro de actas

2018

  1. Technical and medical translation

    The Routledge Handbook of Spanish Translation Studies (Taylor and Francis), pp. 288-310

2017

  1. DA CUNHA, C.; VIEIRA DE SOUSA, J.; y ABÁDIA DA SILVA, M. (Org.) (2016): Internacionalização da educação: Discursos, práticas e reflexos sobre as políticas educativas (Belo Horizonte: Fino Traço Editora), 296 pp. ISBN: 978-85-8054-282-0

    Revista española de educación comparada, Núm. 29, pp. 315-318

  2. Hermenéutica analógica y socio-didáctica: una prospección metodológica para la teoría y la praxis aularia

    Anthropos: cuadernos de cultura crítica y conocimiento, Núm. 249, pp. 105-124

2015

  1. Vega, L. (Ed.) (2014): Empires, Post-Coloniality and Interculturality. New Challenges for Comparative Education. Rotterdam-Boston-Taipei: Sense Publishers

    Revista española de educación comparada, Núm. 25, pp. 203-205

2014

  1. La construcción histórica e internacional de la formación profesional. Referencias bibliográficas

    Historia de la educación: Revista interuniversitaria, Núm. 33, pp. 397-403