FAC EDUCACION Y TRABAJO SOCIAL

1996

1. El profesorado y su mediación ante alumnos con dificultades en un programa de iniciación profesional

   Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa (EUDEMA), pp. 457-463

2. Intervención sobre la organización de un instituto de enseñanza secundaria para atender la diversidad en el aula

   Sociedad y educación (EUDEMA), pp. 129-134

3. La implantación del modelo educativo liberal

   Historia de Palencia: siglos XIX y XX (El Norte de Castilla), pp. 325-336

4. Modelo para la elaboración de unidades didácticas de enseñanza asistida por ordenador

   Integración curricular de los recursos tecnológicos (Oikos-Tau), pp. 461-484

5. Necesidad de la participación en la formación en organizacion escolar, un referente para alumnos de magisterio, profesores y maestros: Despues del convenio de prácticas en el territorio MEC

   Reforma educativa y organización escolar (Santiago de Compostela : Tórculo, 1996), pp. 423-430

6. Organización de centros educativos específicos

   Manual de organización de centros educativos (Oikos-Tau), pp. 474-512

7. Percepción ocupacional y orientación profesional en la adolescencia

   Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa (EUDEMA), pp. 149-156

8. Programa dirigido a los profesores tutores para la mejora en la toma de decisiones de los alumnos de la ESO

   Sociedad y educación (EUDEMA), pp. 227-234

9. Relación entre la lectura y conocimiento ortográfico en la enseñanza obligatoria

   Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa (EUDEMA), pp. 275-283

10. Utilización de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el desarrollo de unidades didácticas (enseñanza asistida por TIC/Multimedia)

    Jornadas de informática educativa 96: 29 de febrero, 1 y 2 de marzo de 1996 (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 363-368