Peer tutoring in algebra: A study in Middle school

  1. Alegre, F.
  2. Moliner, L.
  3. Maroto, A.
  4. Lorenzo-Valentin, G.
Zeitschrift:
Journal of Educational Research

ISSN: 1940-0675,  0022-0671

Datum der Publikation: 2019

Ausgabe: 112

Nummer: 6

Seiten: 693-699

Art: Artikel

DOI: 10.1080/00220671.2019.1693947 GOOGLE SCHOLAR
Datenquelle: Scopus