Teaching for Equity, Learning about Discrimination in a Meritocratic Society

  1. Cruz Souza, Fátima
  2. Stake, Robert E.
Revista:
Qualitative Research in Education

ISSN: 2014-6418

Año de publicación: 2012

Volumen: 1

Número: 2

Páginas: 112-134

Tipo: Artículo

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Resumen

En este artículo analizamos algunos puntos clave en el ámbito de la investigación educativa en el esfuerzo de comprometer los sistemas educativos con la educación para la equidad. Examinamos los conceptos de equidad, igualdad y discriminación, prestando una atención especial al papel de la formación del profesorado en estos procesos sociales. El profesorado necesita comprender y desarrollar la sensibilidad para percibir las discriminaciones sociales tanto en las políticas y en el sistema educativo, como en las propias relaciones que se establecen dentro de las aulas. Planteamos que, incluso en aquellos países que hacen un gran esfuerzo para promover la equidad social y proteger los derechos humanos, la educación equitativa no es una prioridad. Consideramos que la razón de esa baja prioridad reside en la demanda casi universal de discriminación de los estudiantes a partir de criterios académicos restrictivos.

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