Metodología aplicada en el estudio del desarrollo del lenguaje en niños con detección temprana de la hipoacusia neonatal

  1. José Ignacio BENITO OREJAS
  2. Rosa Belén SANTIAGO PARDO
  3. Carmen ROMERO UREÑA
  4. Ángel Luis SÁNCHEZ ROSSO
  5. María Fe MUÑOZ MORENO
  6. Marina ESCARDA BOLAÑOS
  7. Ana HERRERO GALIACHO
  8. Celia GONZÁLEZ NÚÑEZ
  9. María Isabel Rico Paíno
  10. Rebeca Álvarez-Mielgo
  11. Lidia MORENO-FERNÁNDEZ
  12. María CONDE-GONZÁLEZ
  13. Miriam GONZÁLEZ-DEL DEDO
  14. Jorge GUTIÉRREZ-BLANCO
  15. Cristina ARROYO-FERNÁNDEZ
  16. Rocío CERREJÓN MARTÍN
  17. ALBERTO MARTÍN-ROMÁN
  18. Lucía Isabel de CASTRO-DÍEZ
  19. Aarón GARCÍA CABALLERO
  20. María FERNÁNDEZ-GÓMEZ
  21. Cristina GARCÍA-ÁLVAREZ
Revista:
Revista ORL

ISSN: 2444-7986,  2444-7986

Año de publicación: 2017

Volumen: 8

Volumen: 2

Páginas: 85-103

Tipo: Artículo

DOI: 10.14201/ORL201782.15133 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Introducción y objetivo: Dado que el potencial discapacitante que causa la deficiencia auditiva neonatal disminuye con una detección e intervención tempranas, hemos elaborado un proyecto de investigación, con el que nos proponemos conocer el grado de desarrollo del lenguaje de los niños y niñas que procedentes del cribado auditivo universal, han sido diagnosticados/as por nosotros de hipoacusia prelingual en estos últimos 15 años y analizar las variables determinantes y las que son modificables. El objeto de esta comunicación consistirá en presentar la metodología que vamos a utilizar. Método: Partimos de los datos almacenados en nuestro Servicio de ORL, que comprende a 282 niños con hipoacusia. Hemos tenido la oportunidad de crear un grupo de investigación en el que coincidimos especialistas de la audición infantil y del lenguaje, por lo que contamos con medios suficientes para el estudio. Resultados: Describimos los elementos que configuran este proyecto, en relación al equipo de trabajo y a su desarrollo. Tras aplicar unos criterios de exclusión/inclusión, hemos seleccionado a un grupo de 45 niños entre 3 y 15 años, definiendo sus características auditivas. Mediante pruebas específicas, adaptadas a la edad, estudiaremos los diferentes aspectos del lenguaje; y a través de una entrevista estructurada realizada a los padres, intentaremos determinar las variables que influyen en el proceso re-habilitador. Finalmente, los datos serán analizados estadísticamente. Discusión: La variabilidad y la escasa prevalencia de la hipoacusia infantil, dificultan la realización de estudios con población suficiente para obtener resultados estadísticamente significativos. Sin embargo, creemos que el grupo de niños seleccionado y la metodología utilizada nos permitirán conocer mejor las variables influyentes en el desarrollo del lenguaje. Conclusiones: El programa de cribado auditivo universal ha permitido una intervención más precoz, lo que debería mejorar los niveles de lenguaje de los niños detectados/as con hipoacusia. Aunque el desarrollo normalizado de la comunicación depende de otros factores difíciles de determinar, a través del protocolo presentado pretendemos equiparar estos resultados, validando el proceso de cribado/diagnóstico e intervención de nuestro medio.

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Fuente de los datos: Dialnet