Los efectos del proceso Bolonia en el currículum de Relaciones Públicas. Análisis del estado de la cuestión.

  1. Ángeles Moreno
  2. Carrasco Campos, Angel
  3. Enric Saperas
Journal:
Sphera publica: revista de ciencias sociales y de la comunicación

ISSN: 2695-5725

Year of publication: 2014

Issue Title: Las relaciones públicas para el cambio social

Issue: 14

Pages: 163-184

Type: Article

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Abstract

The objective of this paper is to know through a systematic procedure the current state of undergraduate higher education on Public Relations in Spain. This study began in the framework of the ECOPSI programme, funded by UE, about the professional competences of public relations practitioners in Europe. Results at this paper began as a part of the benchmarking process of this programme and has being complemented with further content analysis. Results show that after Bolonia establishment, there is a obvious increase of qualifications for Public Relations and Strategic Communication education. The previously noticed subjection regarding to other contents is evidenced. Education in current undergraduate studies emphasises a noticeable range to the Public Relations professional performance, at expense of a theory and research projection.

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