Extensions of schooling environments into the local community, and social construction of democracy in Spain (1931-1939). Contributions made by the Freinet pedagogical movement

  1. José Luis Hernández Huerta 1
  1. 1 Universidad de Valladolid
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    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

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Aldizkaria:
Cadernos de História da Educaçao

ISSN: 1807-3859

Argitalpen urtea: 2019

Alea: 18

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 122-145

Mota: Artikulua

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Laburpena

Este artigo destacao caráter social do movimentoFreinet espanhol durante a Segunda República (1931-1936) e a Guerra Civil (1936-1939) e explora a dimensão comunitária das suas práticas escolares. Em primeiro lugar, são analisados alguns aspectos da organização freinetiana espanholaque ajudam a pensá-lacomo ummovimento social, além de pedagógico. Em segundo lugar, estuda-se, por umlado, as principais estratégias utilizadas pelos professores para permitir a construção social da democracia por meioda escola e, por outro, as extensõesmais significativas desta escola na comunidade e suas contribuiçõespara derrubaras barreiras físicas e simbólicas que separavam as instituições escolares do cotidianodos cidadãos comuns.

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