A combination of transformative and authentic assessment through ICT in Physical Education

  1. Teresa Fuentes-Nieto
  2. Víctor Manuel López Pastor
  3. Andrés Palacios-Picos
Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Año de publicación: 2022

Número: 44

Páginas: 728-738

Tipo: Artículo

DOI: 10.47197/RETOS.V44I0.91459 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Este trabajo analiza los resultados de una experiencia de evaluación auténtica (EA) y evaluación transformativa (ET) que utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación Física (EF) en Educación Secundaria. La experiencia implica la utilización de la aplicación “Plickers” y la participación del alumnado en la evaluación (procesos de autoevaluación y de evaluación entre iguales). El estudio se desarrolla en un instituto de educación secundaria español, como parte de una unidad didácica de danza, con 38 alumnos de 15 años. Las actividades de EA y ET se realizaron en pequeños grupos, que crearon un video-tutorial de pasos de salsa como producto final de la unidad didáctica, el cual fue autoevaluado y coevaluado utilizando la aplicación “Plickers”. Se evaluó también toda la experiencia. Los resultados muestran que la utilización de procesos de EA y ET a través de las TIC en EF en secundaria ha sido una experiencia muy positiva. Los alumnos lo consideran un buen método de aprendizaje y evaluación y valoran positivamente los procesos de evaluación entre iguales y autoevaluación utilizados, así como el uso de “Plickers”. El estudio puede ser de interés para el profesorado de EF interesado en utilizar EA, ET y TIC. Parece necesario realizar más investigación sobre la temática.

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Fuente de los datos: Dialnet