Determinantes sociales de la trayectoria escolar de los universitarios chilenosEl caso de la Universidad Católica del Norte

  1. Luis Miguel Rodrigo
  2. Aurora Sánchez
Journal:
Polis: Revista Latinoamericana

ISSN: 0717-6554,  0718-6568

Year of publication: 2015

Volume: 14

Issue: 42

Type: Article

DOI: 10.4067/S0718-65682015000300021 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

There is a lack of sociological work on Chilean higher education, especially works framed in theories of social reproduction. This article examines, from Bourdieu’s theory, the school careers of students from the Catholic University of the North (Chile). Four vital moments of this trajectory are identified, i) the choice of school, II) the results in the entrance examination to college, III) the choice of career and VI) the success in it. These moments are analyzed using classification and regression trees, and coefficients of localization, with information for the period 2002-2007. The results show how the school system transforms the social origins of students in individual attributes, and how the effect of these attributes persist after entering college.

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