Toward an Institutional Analytics Agenda for Addressing Student Dropout in Higher Education: An Academic Stakeholders’ Perspective

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Zeitschrift:
Journal of Learning Analytics

ISSN: 1929-7750

Datum der Publikation: 2022

Ausgabe: 9

Nummer: 2

Seiten: 179-201

Art: Artikel

DOI: 10.18608/JLA.2022.7507 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

Ziele für nachhaltige Entwicklung

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