JAIRO
RODRIGUEZ MEDINA
PROFESOR CONTRATADO DOCTOR
Cosme Jesús
Gómez Carrasco
Publications by the researcher in collaboration with Cosme Jesús Gómez Carrasco (20)
2024
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Memoria democrática y educación histórica: opiniones de los futuros maestros sobre el tratamiento de temas conflictivos en el aula
Mirando al futuro: educación histórica y valores cívicos (Octaedro), pp. 350-363
2023
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Design and validation of two tools to observe and analyze history lessons in secondary education
Frontiers in Education, Vol. 8
2022
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A review of literature on history education: An analysis of the conceptual, intellectual and social structure of a knowledge domain (2000–2019)
European Journal of Education, Vol. 57, Núm. 3, pp. 497-511
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Enseñar la historia de Europa desde métodos activos y compromiso cívico. Diseño y validación de una propuesta
La educación globalizada: experiencias e investigaciones (Dykinson), pp. 200-210
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Heritage Resources and Teaching Approaches. A Study With Trainee Secondary Education History Teachers
Frontiers in Education, Vol. 7
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History Education and Democratic Memory: An Analysis of the Opinions of Social Sciences Teachers in Initial Training
Controversial Issues and Social Problems for an Integrated Disciplinary Teaching (Springer Suiza), pp. 99-114
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Recursos digitales y enfoques de enseñanza en la formación inicial del profesorado de Historia
Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 25, Núm. 1, pp. 143-170
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Valoraciones del profesorado de historia de secundaria sobre la formación inicial: Un estudio a través de un grupo focal
La educación globalizada: experiencias e investigaciones (Dykinson), pp. 211-221
2021
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Effects of a teacher training program on the motivation and satisfaction of history secondary students
Revista de psicodidáctica, Vol. 26, Núm. 1, pp. 45-52
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Investigación sobre la formación del profesorado de Geografía e Historia: un análisis bibliométrico
Enseñanza de las ciencias sociales para una ciudadanía democrática: Estudios en homenaje al profesor Ramón López Facal (Octaedro), pp. 37-54
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Motivation and Perceived Learning of Secondary Education History Students. Analysis of a Programme on Initial Teacher Training
Frontiers in Psychology, Vol. 12
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Perceptions on the procedures and techniques for assessing history and defining teaching profiles. Teacher training in Spain and the United Kingdom
Educational Studies, Vol. 47, Núm. 4, pp. 472-490
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Teaching Approaches and Profile Analysis: An Exploratory Study With Trainee History Teachers
SAGE Open, Vol. 11, Núm. 4
2020
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An evaluation of an intervention programme in teacher training for geography and history: A reliability and validity analysis
Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 8
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Educación para la ciudadanía y educación histórica. Un análisis bibliométrico (2007-2017)
Ciencias sociales, ciudadanía y sociedad digital: reflexiones desde la educación (Trea), pp. 57-74
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Opiniones sobre el uso de recursos para la enseñanza de la historia: Un estudio exploratorio en la formación inicial del profesorado
Desafíos de investigación educativa durante la pandemia COVID19 (Dykinson), pp. 279-290
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Patrimonializarte: A heritage education program based on new technologies and local heritage
Education Sciences, Vol. 10, Núm. 7, pp. 1-19
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Tendencias emergentes en la producción académica de educación histórica
Revista de educación, Núm. 389, pp. 211-242
2019
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Evaluación de un programa de intervención sobre educación histórica en la formación inicial del profesorado de educación secundaria
Investigación, Innovación docente y TIC: nuevos horizontes educativos (Dykinson), pp. 1648-1661
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La investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales en revistas españolas de Ciencias de la Educación. Un análisis bibliométrico (2007-2017)
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, Núm. 37, pp. 67-88