Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de León (12)

2023

  1. Electrical analysis of logical complexity: an exploratory eeg study of logically valid/invalid deducive inference

    Brain Informatics, Vol. 10, Núm. 1

2022

  1. Aprendizaje experiencial para promover la inteligencia generacional

    El fomento de la innovación docente como estímulo transformador del ámbito educativo en el siglo XXI (Dykinson), pp. 1275-1293

2021

  1. Brain electrical traits of logical validity

    Scientific Reports, Vol. 11, Núm. 1

  2. Training the functionality of daily life. A new neuroscientific paradigm of cognitive training

    Assessments, Treatments and Modeling in Aging and Neurological Disease: The Neuroscience of Aging (Elsevier), pp. 439-445

2020

  1. Single time-point study of the home environment and functionality of older adults in Spain

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 22, pp. 1-13

2019

  1. Age- and education-adjusted normative data for the Rivermead Behavioural Memory Test (RBMT)

    European Journal of Ageing, Vol. 16, Núm. 4, pp. 473-480

  2. Brain localization of semantic processing

    Revista de Neurologia, Vol. 69, Núm. 1, pp. 1-10

2018

  1. Educational Models against ageism in higher education

    4TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON HIGHER EDUCATION ADVANCES (HEAD'18)

  2. Evidence linking brain activity modulation to age and to deductive training

    Neural Plasticity, Vol. 2018

2017

  1. El razonamiento deductivo en el envejecimiento cognitivo: evaluación de juegos deductivos y de su transferencia en la vida ordinaria

    Temas actuales de investigación en las áreas de la salud y la educación (SCINFOPER), pp. 685-693

  2. Evolución de los valores del ocio en jóvenes, adultos y mayores

    Temas actuales de investigación en las áreas de la salud y la educación (SCINFOPER), pp. 635-641

  3. Supremacía de la emoción sobre la cognición en el envejecimiento

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 2, Núm. 2, pp. 41-48