Argitalpenak (52) ODIEL ESTRADA MOLINA argitalpenak Ikerketa datu erreferentziatuak ikusi.

2024

  1. Critical incidents as a strategy to enhance student teachers’ reflection about practice through immersive learning

    Reflective Practice, Vol. 25, Núm. 3, pp. 406-425

  2. El uso de ResearchGate y LinkedIn para elevar la motivación por la lectura académica: Un estudio experimental

    Revista Fuentes, Vol. 26, Vol. 3, pp. 292-304

  3. Estudio bibliométrico sobre la Educación de Calidad

    Revista de educación, Núm. 404, pp. 139-168

  4. Evaluación en la educación médica desde el contexto virtual: una revisión sistemática

    Revista Española de Educación Médica, Vol. 5, Núm. 3, pp. 9-26

  5. La competencia digital del alumnado y su influencia en el engagement: un estudio desde la educación virtual

    Las TIC en educación: perspectivas actuales (Aranzadi), pp. 63-83

  6. La educación en línea en la educación médica superior: acciones para la formación en neurofisiología clínica en Cuba

    Enseñanza e innovación educativa en el ámbito universitario (Dykinson), pp. 678-687

  7. The Use of Deep Learning in Open Learning: A Systematic Review (2019 to 2023)

    International Review of Research in Open and Distributed Learning, Vol. 25, Núm. 3, pp. 370-393

2023

  1. Inverted Classroom and Virtual Classroom in the Training of Higher-Degree Associates in Clinical Neurophysiology

    Revista Cubana de Educacion Medica Superior, Vol. 37, Núm. 4

  2. La educación mediática y la nube informacional:: necesidad y retos actuales

    IPSA SCIENTIA: Revista Científica Multidisciplinaria, Vol. 8, Núm. 1, pp. 8-9

  3. La información y alfabetización informacional del marco común de competencia digital docente: una revisión sistemática

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, Vol. 41, Núm. 1, pp. 35-49

  4. Producción académica del Objetivo de Desarrollo Sostenible Educación de Calidad: un reporte introductorio desde la WoS (2017-2021)

    Mejorando la enseñanza a través de la innovación educativa (Dykinson), pp. 239-250

  5. Teachers’ Professional Training through Augmented Reality: A Literature Review

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 5

2022

  1. A Systematic Mapping of Variables Studied in Research Related to Education in Informatics And Computing

    Journal of Engineering Education Transformations, Vol. 36, Núm. 2, pp. 109-125

  2. El engagement y la deserción en los MOOCs: Revisión sistemática

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 70, pp. 111-124

  3. Evaluating usability in educational technology: A systematic review from the teaching of mathematics

    LUMAT, Vol. 10, Núm. 1, pp. 65-88

  4. Experiences in the Training of Teaching Digital Competence for Using Digital Social Networks

    Educational Process: International Journal, Vol. 11, Núm. 4, pp. 7-26

  5. La formación de habilidades investigativas en estudiantes de ingeniería en ciencias informáticas desde la asignatura de gestión de software: Un estudio de caso en la universidad de las ciencias informáticas, Cuba

    Ingeniare: Revista Chilena de Ingeniería, Vol. 30, Núm. 1, pp. 109-123

  6. Las competencias digitales en el desarrollo profesional: un estudio desde las redes sociales

    Education in the knowledge society (EKS), Núm. 23

  7. The Effects of WhatsApp and Telegram on Student Engagement: An Analysis from the Mixed-Methods Approach

    Education Research International, Vol. 2022

  8. The assessment of the usability of digital educational resources: An interdisciplinary analysis from two systematic reviews

    Education and Information Technologies, Vol. 27, Núm. 3, pp. 4037-4063