Análisis de los métodos de iniciación a la improvisación en el piano en el contexto educativo de las enseñanzas
- Pérez Villán, Isis
- José Ignacio Palacios Sanz Director
Universidade de defensa: Universidad de Valladolid
Fecha de defensa: 28 de xaneiro de 2016
- María del Carmen Gómez Muntané Presidente/a
- Carlos Villar Taboada Secretario
- Jorge Grundman Vogal
- Enrique Muñoz Rubio Vogal
- Alvaro Zaldívar Gracia Vogal
Tipo: Tese
Resumo
La práctica de la improvisación se ha visto relegada a un segundo plano en la enseñanza tradicional del piano. Dentro del currículo vigente para las enseñanzas elementales de música en los conservatorios españoles existe una disparidad de criterios en su inclusión por parte de las diferentes administraciones educativas. La tesis doctoral analiza un total de cuarenta y cinco métodos de iniciación al piano extraídos de las programaciones didácticas de los conservatorios de Castilla y León y Cantabria, con el fin de determinar la presencia de aquellos contenidos relacionados con esta disciplina. Asimismo, realiza una propuesta de innovación pedagógica para la clase colectiva de piano enfocada hacia la aplicación de la improvisación como metodología didáctica en los cuatro primeros cursos de esta especialidad. Dicha propuesta permite abordar tanto los contenidos propios del lenguaje musical como los específicos de la técnica pianística, contribuyendo a alcanzar los objetivos recogidos en el currículo.